99360640 趙柏惟 第56號教室奇蹟

是值得做的事情就值得好好做，在這本書裡雷夫老師是這麼教導大家的。

雷夫老師，對待學生像對待自己的孩子一樣，他的理念和想法：「只要盡力，考試不是那麼重要，就算考壞，明天太陽照樣升起，地球也不會毀滅。考不好只代表一件事：你還沒有弄懂這個題目！。」

教育的最大目的是給人帶來希望，是在塑造健全人格，優質的教育具體表現，絕不止於成績、考卷和分數。在雷夫老師的教育堅持裡：「心中感覺被愛的孩子，就不容易變壞」這比考試拿一百分，職考滿分還重要。

在國中高中時，我就對這個所謂學校的地方有所認知，老師這個名詞，對我們來說，其實有跟沒有一樣，上課把內容交一交，學生要聽不聽隨便他，對考好的學生，愛護有加，其它的學生隨便他，整個以對自己有提升業績的方式來教導。

在高中時，幫上導師有跟沒有一樣，大家翹課的翹，混的混，之後有位課任老師在鼓勵我們班，有些已經對學校放棄的朋友，也是因為那位課任老師才回來上，就如同雷夫老師一樣的帶學生，有時候，我們需要鼓勵和幫忙，有時候，我們裝做漠不關心，卻很在意。

第五十六號教室中的雷夫老師，在洛杉磯某個充滿貧窮和暴力的地區，一間漏水的教室，班級相當小學五年級，學生是移民的子女，家境很差。但是雷夫老師卻能遵循正確的途徑，發展他們的潛質，培養他們的信心使他們愛上學。

遇到一個懂得關心學生好的老師，在你人生當中會是一個重要的轉捩點。

99360640 趙柏惟_漫畫微積分入門

看了那們多本，沒想到最後會有一本漫畫版本的！這本書的封面也很有趣，微積分≠危機分！微積分≠只是算數學！微積分≠老師用來當人！微積分≠艱澀難懂、索然無趣、完全派不上用場！

一開始，心裡想說，又是想騙人的書，不過打開來看，裡面的漫畫畫的人，雖然不是很好看，不過內容卻讓我感興趣，故事是由一個老師跟幾個小朋友上數學課，上課的內容，就是把日常生活裡發生的事情拿來用微積分跟小朋友討論，再來小朋友無裡頭的發言，和跟老師的互動，讓故事生動活潑，讓我一頁接著一頁的看下去。不管是算生活中的例子，或是，講故事，在這本書裡面都講得讓我對它深深著迷，原來，看似如此複雜且深奧的微積分，卻讓作者畫出生動的漫畫，和他對微積分得看法，讓讀者有如此輕鬆的方式來看和邊看邊算，看了這本書，不禁讓我對微積分又有更一步的了解和看法，和對作者的深深敬意。

漫畫內的故事，以日常生活實例說明微積分的概念，從基本觀念循序漸進，每章都很有趣，老師與學生的對話的內容，或是家裡開銷的內容，每一章節都讓我看得非常輕鬆愉悅，所謂的微積分或許就是如此，可能只是大家都被微積分這三個字給限制著，以前的觀念可能就認為微積分是很枯燥乏味，內容艱深難懂，漫畫的作者，打破了這個迷思，讓微積分在漫畫中，如同變魔術般，如此有趣，且不乏味。

而在這本書中，其中一個故事讓我覺得非常有感覺，原來牛頓一開始的成績很差，不過後來跟別人打了一架，讓他忽然覺得，原來打架是如此得簡單，讀書何嘗不是呢！？後來他奮發向上，成為流傳到現在偉大的偉人，人何嘗不是這樣呢？一個轉淚點，改變一切，而這本漫畫微積分，或許是你我對微積分改觀的一個轉淚點。

99360640 趙柏惟

對於這次的考試，太大意，而且也沒有用心去準備。
考前的不用心，和不努力，如今落到這種下場，只能去拼下次甲班老師出的考卷...

對於這次微積分，我想，我的進步空間應該是全班最大的吧！
這句話聽起來感覺還不錯，可是實際上看起來卻很糟。
對於這次的微積分期中考，我竟然是班上的啦啦隊，把班上的分數拉慘了。
在此，我深感抱歉！　
為了不讓我的微積分被當，在此我為我未來的微積分課程，做出了幾點挽回分數跟顏面方法！

１.我發現，上課聽老師說的內容比自己回去慢慢看來的有效，上課前先預習，上完課回去複習的時候會比較輕鬆。

２.上課做前排，注意力比較集中，而且比較不會想講話。

３.上課聽到不懂，馬上問老師或同學，這樣才能跟上進度，而且題目解出來的時候會有一種，心情舒爽的感覺！

４.課本題目全部都要做過，上次考試會考那麼慘，因為課本題目沒做熟！而且也不懂有些題目是在幹什麼！

５.定義要背熟，被到整個都爛掉！

６.背的熟固然重要，釐清觀念更重要！

７.考前玩的心情要收回去，不然就會考的很慘，像我考前幾天還在玩，玩的不亦樂乎，等考完試，看到分數，想哭都來不及了。
　

99360640 趙柏惟

這次找這本書又花了一些時間，不過好險有人借我！

在這本書的前面幾頁，又講解到十進位，十進位還真的介紹，因為人有十隻手指頭，這件事還真的是很神奇！

人真的很奇怪！創造了十進位，就對１０及其倍數就特別重視！像１０周年比９周年還重要，１００周年比１０周年更重要。

尾巴帶０的數目往往是約數，這造成了語言的一個特色。你說某人活了一百歲，聽者可能以為大約一百歲；你要說活了剛好一百歲，他才會相信一百不是個約數，是一個準確的數目。

不過有十根手指頭的，不必然就用十進位來數數目，不然哪來的二進位和其他的近位呢！

在"從旅遊學數學"裡面，其實它包含的還蠻多東西，像數字與數量，時間與空間，幾何與規範...跟我想像的還真的有點差別，我一直以為這本書可能會跟天方夜譚差不多，邊走邊算數學，其實還是有點不同。

建築的幾何美，巴黎聖母院的大門前，大門本身就像個"門"字，左邊有甚麼右邊就有甚麼，我記得這種建築好像叫做巴洛克式建築，建築著重於色彩、光影、雕塑性與強烈的巴洛克特色，非常的神奇和美麗。

印度泰姬陵這座被譽為世界七大奇跡之一的宏偉陵墓，也是用此特色建造出來。

最後一節，都是作者到處玩的照片和感想，其中讓我最感興趣的是愛因斯坦的那篇，在那篇中，有簡短的介紹一些愛因斯坦的住處和一些故事，讓我佩服的是，愛因斯坦在他工作之時，也在算物理，不過都是趁局長不再之時，真的是超屌的。
　

99360640 趙柏惟

說真的，一開始看到書名還蠻期待的，”愛上數學”，可是翻了幾篇，才發現他是像寫故事一樣的連接，不會枯燥，但卻很無聊，故事寫得很像日記，把每天數學的問題，跟他爺爺一一解說。

其實看在這本書的時間，都是我要睡覺前，因為會越看越想睡，，不過有些地方說真的，我覺得還蠻扯的，像他說甚麼１０進位是由人的手指頭變出來的，那電腦２進位，那代表說電腦有兩隻手指？

不過這本書有讓我了解到一些事情，數學，是要用理解的，公式是死的，與其用背公式來算數學，不如認真的理解數學和了解數學，當你真正的了解了數學，寫出公式時，你也會了解為甚麼公式會是長這樣了。

本書其實因該是屬於老少咸宜，幾乎是簡單的問題，不用用太多的頭腦，相比前面那本書，這本書是簡單多了，不過卻乾燥的許多，不過卻讓人不覺得討厭，或許是因為他寫得很簡單吧。

裡面不管是在說什麼樣的故事，其實都是在說明數學，由老人口中的故事來啟發小男童的數學，日常生活的小事情，或者是學校作業的問題，數學，在老人的腦袋裡到底是怎樣的一樣東西呢？數學，如此複雜又深奧的東西，只要小男童有數學問題，不管是怎樣的數學問題，從老人口中說出，是如此的平易近人，或許，我們看待數學應該要簡單易點的看待，才能愛上數學。

數學天方夜譚報告 ( 資工一乙 趙柏惟 99360640 )

讀完此書，讓我對數學跟每件事情，都有更進一步的認知，不論是人、事、物上，原本我曾經習以為常的事情，或是物品，從另一方面看，是那麼的深奧。

在數學天方夜譚這本書裡，基本上都是在聊幾何，一般來說，對於有上過數學的人，對於幾何的印象，應該都是：｢就圖形阿｣ 或者是 老師：｢幾何，可以分為平直的與彎曲的兩類．凡是線段、直線、三角形、多邊形、平面、多面體等都屬平直類，而圓．橢圓．拋物線．雙曲線．球面等都屬於彎曲類．幾何學只是為了讓數學有了更方便的計算... … 。｣ 幾何學真的有這麼簡單嗎?數學真的只是公式背一背就好了嗎? 是的，在讀這本書之前，我是這麼認為。可是，寫書的作者，卻讓我看到數學不同層面的地方，每個數字下，各自藏的美。

數學，是一門藝術，怎麼說呢﹖明明可以用簡單明瞭的分這樣東西，但是，卻可以讓這簡單明瞭的分法，其複雜無比，就像本書中的｢富翁分珍珠｣一樣，它可以直接在遺書上，直接寫每人各六顆，可是，他卻在遺書裡寫老大1+剩餘1/7 老二2+剩餘1/7 … …，明明簡單的數字，卻在經過文字之後，變其複雜。

撒米爾：｢即使是表面最簡單的數目，也能令最智慧的人眼花撩亂。甚至連那些看來完美無瑕的除法，有時其中也難免暗藏謬誤。｣

事實上，這世界處處皆幾何，各種非比尋常卻完美的形體，無論是樹葉、花朵、各種動物，都展露出美不勝收的對稱之美，令人心靈愉悅。

幾何，無處不在。但是卻要用眼去看，用腦袋去了解，用心靈去欣賞。粗野的貝都因人雖然看得到幾何形狀，卻不了解幾何﹔遜尼教派人了解幾何，卻不會欣賞幾何。

對數學家來說，數學家做運算，或尋找數字間的關係，並不是帶著實際的目地去找真理。只有真正用心想了解幾何的數學家跟藝術家，才能慨出這些形狀的美，體會到它們的美麗。

總結來說，數學是永恆不變的一大真理，也許，就如書中撒米爾說的一樣：｢數學，除了解決疑難、計算面積、測量容積等之外，同時也擁有更崇高的目地，

在智慧與理性的發展上，數學是如此寶貴無價若要令人感受到思想力量之偉大，以及精神靈性之奇妙，數學是最能發展功效的方法之一，也是一切藝術與科學的根基，沒有數學，藝術就無法前進，所有的科學也將萎滅。｣