99360090 王昶胤 第56號教室的奇蹟

這本書花了很多時間才找到，也用很短的時間把他看完，不過內載的寒意卻能深刻的體會，是本非常精彩的書，內容有些地方要看兩三變才看得懂，因為要反覆思考才能理解。

「第56號教室」雖然只是一間小教室，卻改變了很多人的未來，小小的一間教室，創造了大大的奇蹟；雷夫老師，他創造了一間沒有“害怕”的教室，許多的學生的確是因為害怕考試考不好被罵而學習，老師的嚴厲也是建立在害怕學生的成績差而使自己丟臉，所以雷夫老師認為 用“信任”取代“害怕”能讓孩子學習的更好；老師不僅僅是個職業，課業上、活動上、品德上都要兼具才能做個學生的好榜樣，自己能做到才能更讓學生信任自己也能做到，他的認真教學也讓學生更樂於學習，也樂於比同齡的孩子花更多時間在學校、在課業上面，這讓我覺得非常不可思議，小學不正是個愛玩耍不愛讀書的年紀嗎？想想當初的自己，哪能這樣子開心學習，他們真幸運遇見了雷夫老師。

　　然而雷夫老師也認為教育不是標準化，雖然第一次聽到這樣子的事情，這對台灣來講應該很難見到，標準化的教材、標準化的考試、標準化的教育，這些都是我們所熟悉的，但雷夫老師認為，人一生中最重要的問題，永遠都不會出現在標準化的測驗上，人格才是教育的本質，書中提到了許多方面的課題，例如自然課就應該放下書本，觀察、實驗、紀錄、分析，體育課、數學課也很特別，他不會執著於你一定要成功，反而希望你失敗，雷夫老師認為許多事必須從失敗中學習才會成功，我只能說他真的是個很特別的老師， 讓我思考若我當初遇到不同的老師，是不是現在的我就會有不一樣的成就。

　　「閱讀」以及「寫作」也是雷夫老師認為很重要的課題，潛在的學習，但是對我自己來說閱讀卻是一件不容易主動去做到的事情，一直以來我都不是一個愛閱讀的學生，就算在標準化的教育下，也不愛自動自發的閱讀，而雷夫老師一直很重視的莎士比亞文學，我知道卻也只知道他是個很偉大的劇作家，雖然說也知道羅密歐與茱麗葉是他的作品，但是我也與他沒有甚麼太大的接觸，對閱讀這門課題來說，若不是要交報告，我大概也無緣遇見這本很有意義的書，但是書中說了養成好的閱讀習慣，以後才能有非凡的成就，這也讓我試著去看一些不同領域的書籍，誰不想要當個成就非凡的成功人呢？