"要有火燒頭髮的熱情",在讀到前面推薦序時看到這句話,一開始沒特別的感覺,但後來讀到雷夫老師自己說到當他做實驗燒到頭髮時,我笑了!心裡面想著:對啊!!就是這種熱情!!
第一次在微積分課堂上需要寫讀書心得報告,但聽到老師介紹這本書時,燃起了我很大的興趣,現在的我正處於大六,早就有份穩定的工作與收入,而我的工作是一位補習班老師,現在天天面對著國中那種要小不小,要大不大的孩子,在書中雷夫老師為了讓孩子是真的出於真心而學習的,這真的是一件不容易的事,尤其在台灣 。 最近聽某位學生的家長憤怒的說,他們班的導師是年輕老師,在全班家長座談會直接了當的說:[我不在乎學生的成績],這對一個即將邁入國三孩子的媽媽來說這是多麼不可思議的事,為此這位家長將聯合其他家長來罷免這位老師,會造成這樣的結果,是由於台灣的升學環境,成績還是很重要的,為了讓孩子能夠上優秀的學校,家長和老師都使出了非常手段,或許這樣達成了他們要的成果!但這樣的制度,我想應該澆熄了很多充滿像雷夫老師熱誠的老師,有另外一位學生的家長,跑來跟我說他的孩子在班上都是第三名,怎麼樣都無法達到一,二名!他提出了非常優渥的條件和孩子交換:如果第三名獎金六千塊,如果第二名獎金八千塊,第一名獎金一萬!聽起來多麼驚人,那才是一個國中的孩子,看到雷夫老師在書中提到的六階段其中的第二階段,不就紮紮實實的在我眼前嗎?
"人格品行才是教育本質" 這句話大家都知道,但真正有踏實在做的人應該是少數吧?前幾天在國一的孩子上數學課時,我和他們宣布補習班最近印了許多練習題,歡迎你們的同學也來索取, 但小小的孩子們卻幾乎一口同聲的回答我:[不要,不想要"分享"給其他人,如果因為他們多寫了練習題而成績超越我了該怎麼辦?],這樣的回答真的讓我啞口無言,"分享"是件快樂的事,但為了成績,這樣小的年紀卻變成那麼的不願與人分享,但我想會有這樣的想法應該和家長的教育脫離不了關係吧!在國三我們有一個全校第一的孩子,他的媽媽為了讓他可以好好的念書可以上大家口中的第一志願建國中學,我每天看著這個媽媽為了這個孩子奔波,他考試媽媽買了麥當勞給他, 他說他還要一份薯條,媽媽二話不說的又轉頭走向路口的麥當勞,為了近期要放榜的北星計畫,我看他媽媽變得神經兮兮的,就怕北星一放榜他的孩子沒機會進入建中。大家口口聲聲的"品格教育"是在哪裡呢?但雷夫老師以身作則的方法總是可以讓班上的學生心服口服而不用約束就能做到是多麼不容易的事!
我的上司曾經問過我:[去想想為什麼要當老師吧!如果確定要當個老師,那要如何成為學生心目中的好老師,是十年二十年甚至三十年後,當這個學生還會想到你,那你就成功了。]我想雷夫老師是很成功的老師,他所教出來的學生,十年二十年三十年後有人問她們心目中最好的老師是誰?絕對非雷夫老師莫屬了!
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