第56號教室的奇蹟讀書心得

我真的覺得這位雷夫老師是一個很特別的老師，他給予小孩子的教育方式是我所夢寐以求的，我認為這種方式很容易讓小孩子了解到學習的樂趣與生活上時用的技能，不再是死板的填鴨式教學，他運用了很多有趣的課程方式讓孩子們更容易體會與運用。

像是在品格方面，雷夫老師提到「道德六階段的成長」先以信任為基礎，六階段則是引導學生學業和人格成長的基礎建材。

在閱讀方面，老師特別強調終生學習，以「閱讀的過程留下多少眼淚與多少歡笑」來評論出孩子們的閱讀能力，另外老師以匿名的方式進行同儕互評，使小朋友們的寫作能力與思考邏輯大大提升，並且開始熱愛閱讀與寫作。

而金錢部分，老師利用虛擬教室的錢幣讓小孩子懂得該如何去利用金錢買實用的東西，讓孩子們知道大人賺錢的辛苦與價值觀的衡量，才不會像現在很多小孩子只會跟父母要錢，不去珍惜與善加利用這些資源。

關於考試，他們的任務是找出20個正確答案和60個不正確的答案。在第56教室，孩子們知道選擇題是精心設計的結果。「測驗只是理解的溫度計，不管考得如何，隔天太陽都照樣昇起」，孩子們知道一次沒考好並不代表世界末日。這也只代表著一件事情：他還不了解這個技巧，有效的讀書是「怎麼讀比讀了多少更重要」。同時，雷夫老師也提醒學生：一生中最重要的問題，永遠不會出現在標準化測驗上。

對於藝術，雷夫老師本身也是很有研究，他強調「藝術」的基本真理，從音樂中可以學到紀律、責任、犧牲、練習、更正錯誤、傾聽，以及時間管理。擁有這套技巧對孩子們來說絕非壞事。

要是在台灣也能落實雷夫老師的教育精神，我想一定會大大不同，雖然環境的因素會有差別，感覺現在很多地方的老師原本持有的熱血與愛心，會跟隨著當老師的時間而日漸磨去，近年來提倡的「愛的教育」演變成溺愛的教育，只要學生在學校有一絲絲不順心家長就會跑到學校告老師，導致最後老師只要乖乖按時打卡上班照表操課，學生品質好不好都無所謂了，這點真的是滿令人難過的。

另外想到前幾個學期老師所使用的學生互評系統遭到學生的批評與反對，這也是因為環境與文化的關係，使大家可能都不太能接受。仔細想了想一套好方法可能還要去考慮適不適合用於另一種環境之下；還有使用的對象，書中雷夫老師所教學的對象是小學生，他們的思想基底可能還不夠完全，很適合使用雷夫老師的方式去教導，但對於不同年齡的使用者是不是有效這可能又要另外再去思考了。

最後，回歸雷夫老師的經典名句：「成功無捷徑：真正的卓越是靠犧牲、錯誤，以及大量的努力掙來的。」相信在教育的這條路也一樣，經過這麼多的考驗今後一定能走出一條明亮的康莊大道。


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(老師不好意思上次只記得網址後面是caculas，前面忘記是什麼英文，所以沒有在截止前交到作業，不過現在有了網址下次不會遲交~我們也會專心上課，只是有時候會想到一些相關的小事情所以會小聲討論一下，不過我們還是都有聽老師說話的!)