96360456 張柏紳 第56號教室的奇蹟

在讀過第56號教室的奇蹟之後，由衷的對雷夫‧艾斯奎(Rafe Esquith)這位偉大的教育家表示讚嘆，只因為回想過往總總的學習歷程，才發現，過去心中曾有過的想法、感受，都在書中被雷夫‧艾斯奎給一一的點了出來。

例如，文中提到的六個階段，至少前幾個階段，我個人是感同身受的，因為害怕被懲處而做、想得到獎賞而做、為得到老師認同而做，甚至在我聽到老師說要交這篇心得時，我依然有這樣的感受，即使老師並沒有強制要求要繳交，但是畏懼被當、想要得到讀書心得加分、希望被老師認可為有努力的學生，成為了驅使我去讀這本書的動力，但是當我細細閱讀完這本書之後，才發現有些事情被本末倒置了，一直以來總將不被懲罰、得到獎勵、受到認可視為目標，但其實這些只不過是輔助我們學習的工具罷了，卻忘記了最初的目的，就只是單純的為了充實自己而去學習。

另外，雷夫‧艾斯奎還提到，除了充分取得課內的知識外，課程外的學習也是相當重要的，像是培養終身閱讀的興趣。

我覺得良好的閱讀習慣，真的得從小開始培養，且大人從旁的協助也是必要的，像是國小會有的圖書課，老師就只是帶我們到圖書館後，便放羊吃草去了，除非是有要求我們寫心得報告，不然真的會靜下來看書的當然是少之又少，畢竟當時根本不懂為了什麼要閱讀，追逐嬉戲永遠比閱讀還來的更有吸引力，直到現在，即使我早已知道閱讀的許多好處與重要性，但是往往卻無法抗拒其它事物的誘惑，總是看沒幾頁就功敗垂成，可能也是造因於小的時候沒有受到良好的閱讀訓練吧。

當然書中還有提到一些雷夫‧艾斯奎或是學生在學習中受挫的例子，在讀過之後，才深深感受到，人真的要從失敗中去汲取經驗，如此一來，當下一次面臨到相似的問題時，才會知道如何用最正確的方法去解決；與其你在旁邊教他十遍什麼才是正確的做法，倒不如讓他跌倒一回，這樣不但可以學到解決問題的方法，更因為有切身之痛，而不會輕易再次犯下相同的錯誤。畢竟只要不斷的努力嘗試去解決問題，最後大都可以找到問題的答案，就只怕我們不肯去嘗試，如同書中提到過的「只有當學生停止解決問題的嘗試時，才算失敗。」

最後，我想獨立練習也是一個很重要的部分，每個人都會想跟他人作比較，但是跟別人比永遠會找到比我們更好的，如此不但得不到成就感，還可能造成學習欲望的低落，這時候，跟自己的競賽就成了很好用的方法！僅跟我們自己做比較，只要有感覺到做的比上次好、比上次順暢，就表示我們已經成功了，也可以為自己設立一個階段性目標，並努力的朝著目標前進，如此，對學習的成效，也多少會有些幫助。